学生家长谢谢：我是博师基础教育的XX同学，之前他们的值班人员碰触了市内部分中小小学生，十分一部分的小学生反映，高二时间紧，各项任务重，压力大等情况。这次给您发短信是想介绍一下您对孩子自学的关注情况。他们这里是专业做中小学校文化课特殊基础教育的，看有没有能帮助到您的地方性。

　　A，不需要，不相互配合

　　简单明了，闲聊挂电话号码

　　B，愿意沟通交流，想介绍的

先期介绍小学生情况，简单介绍课程竞争优势，并遗留下小学生相关信息。把握住最佳时机，尽可能把学生家长导入深层的交谈。

　　1，小学生是重点班还是小班？

　　2，年级约莫名列多少？

　　3，小学生战绩，是否Nomeny情况。

　　4，自学生活习惯、方法

　　5，现阶段有张鲁博其他兴趣班？

　　C，深入细致介绍小学生情况，分析小学生问题，明确提出包容性意见建议，得到学生家长普遍认可，最终确定上门服务时间，达成一致旧友有意向。

　　1，该科战绩现阶段什么样？（让学生家长多说）通过战绩简单分析小学生类型以及存在的主要问题...

　　2，学生家长采取的预防措施有什么样？兴趣班、单对单之类，效果如何？

3，白搭普通的价格便宜的兴趣班------普通的兴趣班归属于传统课堂教学模式，小学生高二是斑籽（一千多人）模式课堂教学，不能分层级课堂教学，小学生个人的前瞻性不强，同学讲什么小学生学什么，常常眉毛胡子一把抓。咱们博师基础教育在传授给科学知识的同时，还为孩子找出归属于自己的自学方法，虽说“授之以渔不如授之以渔”。小学生现阶段需要个人化特殊基础教育，就可以高效率提分，钱只花在管用的地方性就可以充分体现其价值！个人化的竞争优势在.....

4，自学方法--五重五套路，最基础关键的各个环节是听讲（需要同学就可以完成）

　　5，自学生活习惯---问学生家长小学生的自学生活习惯，简单分析生活习惯的教养及重要性，告诉其异同，明确提出包容性意见建议（往同学方向引导）。

　　6，自学态度---自学意向度，学生家长说不听，正经说听，原因在这儿？(总括分析，尽可能突显同学的重要性)