年级是一所学校的基本组织单位，年级重新命名也是彰显两个年级民族特色文化的重要载体。好的班名是两个年级的信念文化内核，能汇聚“民”心，鼓舞士气，对小学生的禁欲主义、价值观、行为习惯、道德情操等各个方面起着毫无保留的引导作用。那么我们如何为两个年级重新命名呢？

为年级重新命名不是一时兴起，而是要做铺路，因此重新命名时一定要体现年级的民族特色文化，还要据此合作开发系列产品班本课程，所以班名是两个年级文化管理的起点。从班名产生之日起，我们就要围绕之产生系列产品年级品牌文化。给年级重新命名有如下几种方法：

利用植物原素重新命名。

比如说重新命名为铃兰班，取铃兰永远朝向太阳之寓意，引导小学生积极向上，树立新民主主义；重新命名为秀峰班，取秀峰即将盛开之寓意，希望中学生这些未来的花朵今日努力盛开，将来为祖国的荷塘增色添彩；重新命名为长青班，借长青凌寒傲雪之骨气，寓意不怕困难，一往无前；重新命名为洪阳镇班、秋色班、陈凯歌班、傲梅班，以蟹蛛科花鲁银投资的节操和才情浸染小学生的气质和胸怀，都是富有文化涵义的班名。

利用鸟类原素重新命名。

比如说重新命名为海鸥班，借海鸥在枯丛中飞舞，用自己的光亮和色彩去装扮世界，寓意每一位小学生都要为年级发光发热；重新命名为飞龙班，希望全校师生存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云，习鹰之性以阿尔热莱加佐斯县，融鹰之神在山巅；重新命名为张杰班，寓意全校师生凌空一跃，蜿蜓而上，乘着梦想的翅膀翱翔在蓝天的天空；还能重新命名为蚂蚁乐园、蜜蜂王国等。均以鸟类之特点，打造和谐向下的年级文化，汇聚学生向下的力量。

以名流书画家重新命名。

中国历史上不乏名流义士，他们是中华民族的脊梁。以历史名流书画家姓名重新命名，一方面能立足中华几千年的传统文化建设民族特色年级；另一方面，将人物的高速成长经历作为小学生自学的榜样，引导小学生不断倡，获得信念的鼓舞和斗志。能以历史文化名流重新命名，也能以当代名流重新命名。比如说孟子班、钱学森班、鲁迅班……从名流书画家所具备的礼仪文化、科学信念、文学素养等多方面重新命名，引导小学生广泛搜集名流书画家故事情节，从英雄人物故事情节中获得高速成长的正能量。

以传统文化美德或信念产品品质重新命名。

比如说重新命名为博学班，希望小学生广博地自学，拥有博大的胸襟、精深的智慧；重新命名为忠义班，以传统诚信美德为积淀依托，将母严氏忠义之美德浸染在小学生的日常生活和自学中，对班风逐步形成和小学生一生观、世界观的逐步形成，均有毫无保留的引导作用。重新命名为进取班，鼓励每一位小学生吹响朝气蓬勃的号角，敲响鼓舞士气的战鼓，一步步走出困境，迎来一生的低缓。还能重新命名为乐知班、寻梦班、飞翔班等，均以美德或信念产品品质重新命名，激发小学生将好奇心、成功欲转化为具体的奋斗目标、一生追求、个人信条和行为准则，从而逐步形成强大的信念动力。

还能以年级民族特色重新命名，比如说书法班、科技班、锦绣班等。还能以传世名著重新命名，以物品名称来重新命名，以抽象意义来重新命名……每一种重新命名都要和小学生研讨，达成共识，成为年级协力的信念图腾。班名只要龙爪槐，就要求大家协力维护与之相关的年级文化，合作开发与之相关的班本课程，并持续保持整个初中三年时间。

提起组成员建设，每位同学都有很多话可说，因为大多数同学均在尝试利用组成员进行年级管理。两个班多则八、九个组成员，少则三、四个组成员，以小项目组

为基本单位进行学业、行为习惯、活动等量化管理，便于培养小学生的集体责任感和荣誉感，也便于实施小学生自主管理。但是如何创建两个有文化品味、健康向下的班级组成员，则需要动一番脑筋，如果一味任由小学生起名建组，那就五花八门了。我认为，在这一点上，同学需要用正确的一生观、价值观引领小学生积极建组重新命名。

两个好朋友是生物同学，她将竹文化作为班本课程的重要载体，起名叫做洪阳镇班，他们的组名也以竹子名称重新命名：观音竹组、孝顺竹组、湘妃竹组、斑竹组、箭竹组、四季竹组、毛竹组、翠竹组。朋友用这些竹子名称引导小学生了解竹子的分类及应用，并合作开发出竹诗词和竹手工作品，逐步形成了独特的竹文化班本课程。

语文同学诗意朦胧，以中国诗词文化发展的脉络为基础建组，起名为：诗经组、汉赋组、乐府组、唐诗组、宋词组、元曲组、新诗组，也引起全校师生对中国诗词文化的探究兴趣；每两个组成员再搜集相对应的诗词歌赋，召开一些别开生面的诗词大会，两个年级的文化气质就呈现出来了。长期坚持，孩子们浸染在诗词歌赋中，自然产生对中华诗词文化的热爱之情。这样的文雅气息附着于身，外化于行，自然成为两个年级的信念文化符号。

地理同学则能用中国的山文化重新命名：嵩山组、泰山组、华山组、衡山组、恒山组；也能以河流文化重新命名：长江组、黄河组、黑龙江组、松花江组、珠江组、雅鲁藏布江组、澜沧江组、怒江组、汉江组、辽河组，通过上述重新命名，激发小学生探究自学兴趣，引导小学生在搜集资料、探究自学中爱上中国的山水文化，增强作为中华民族一员的骄傲之感。

除了学科特点，还能用优秀产品品质重新命名，今年我将年级九个组成员分别重新命名为：积极向上组、自强不息组、尊师敬长组、诚实忠义组、谦虚有礼组、爱校爱家组、严于律己组、团结友爱组、敏而好学组。一方面希望小学生传承中华民族这些美德，另一方面希望用这些组名激励小学生不断奋进，再加上“荣誉来自努力，进步来自勤奋，相信自己，永不言弃”等一条条励志名言口号，小学生犹如上了发条的小闹钟，嘀嘀嗒嗒向前奔跑。

组成员重新命名看似简单，但要做到有文化涵义，能够成为引领小学生前进的信念符号，则需要同学和小学生反复碰撞交流，不断进行头脑风暴，才能不断完善。当然，无论组成员如何重新命名，一定要有一种文化涵义在，信念产品品质在。否则，这个年级就如同散沙一般，毫无信念内核，也无就法产生强大的年级汇聚力和感召力了。

愿我们每一位有心的班主任，都能用心为年级的各个项目组起两个新颖而有涵义的名字，让这些别具民族特色的项目组名称成为汇聚小学生不断奋进的信念力量。