创业项目组的表述

中国的文本源远流长，提出诉讼创业项目组，每一人有每一人不同的理解。一般来说，对创业项目组的理解有狭义和狭义之分。狭义的创业项目组，是指缔造几番事业。狭义的创业项目组则是指创立两个企业。在这里，他们探讨创业项目组的表述是局限于狭义的专业领域。

关于创业项目组的表述，也是莫衷一是。每两个创业项目组的表述，都是人类学家从不同的视点对创业项目组涵义的归纳或总结，各具特色。到为止，也没有两个当然权威性的表述。例如，他们在百度里搜寻，就有两类创业项目组的表述是：创业项目组是两个辨认出和捕捉机会，并继而缔造新奇的产品服务和同时实现其潜在性价值的过程。那个创业项目组表述中，它特别强调了创业项目组是两个过程，特别强调了机会辨认出，特别强调了要缔造捷伊产品服务，特别强调了价值同时实现。但创业项目组的逻辑终点真的是机会发现吗？那机会的根源又是什么呢？何况创业项目组是两类机会投机性吗？每两类表述有它辨认出创业项目组那个社会风气课堂教学公益活动主观其本质的各方面，也有能探讨难以确定的各方面。

本人依照自己的创业项目组课堂教学经历体悟和创业项目组教育研究思索，在此得出个人对创业项目组的表述。创业项目组：是依照社会风气的这种需求（或问题），透过资源整合各式各样资源，设计锻造两类专业的产品或服务，运用商业的方式，去满足需求，解决问题，缔造价值，最后创举几番事业的过程。

如何理解那个表述的涵义，本文进行详尽分析探讨。

怎么理解创业项目组的表述

首先从整体上去理解那个表述，它肯定创业项目组的核心和根本是两类社会风气课堂教学公益活动，是两个以崇尚这种事业成功为目地的社会风气课堂教学过程。既然是要获得这种事业成功，当然就离不开项目组。从那个层面来看，它特别强调了创业项目组过程中项目组的作用和重要性，两个人是不可能获得创业项目组事业成功的。

然后让他们再细读对创业项目组表述做细化理解说明。

第二句，“依照社会风气的这种需求（或问题）”

，它特别强调了创业项目组的逻辑终点是社会风气的这种需求，或某一关键点问题。创业项目组者创立一家企业的目地是什么，不是圣索弗朗代兰县赚钱去创立企业的，而是辨认出了身旁社会风气的这种连续性需求，或关键点问题，刺痛了他的青春活力，让他产生了这种两极化的社会风气使命感，要去解决那个需求或问题。这是创业项目组者的脚踏实地，是创业项目组者能直面创业项目组过程中众多不估值合理和各式各样困难磨难能坚持下去的外在动力。

第二句，“透过资源整合各式各样资源”，

它说明了各式各样资源对创业项目组成功的重要性。创业项目组是两类社会风气课堂教学公益活动，要能够有效地解决社会风气这种需求或问题，是需要一定资源做前提保障的。创业项目组者不是辨认出身旁社会风气的所有需求或问题你都能解决的，你要依照解决需求所需要的各式各样前提，对需要的资源进行主观分析。那些是已具有的，那是透过资源整合能得到的，那些是透过这种努力能涌进的。创业项目组不能光凭青春活力，还要这份理智。

末尾，“设计锻造两类专业的产品或服务”，

它说明了创业项目组中包涵着创新，创新是创业项目组过程中不可缺少的重要元素。这里的“设计”是创意，“锻造”是缔造，创意和缔造就构成了完整的创新。从中他们既能理解创业项目组和创捷伊关系，也能认识到创业项目组的产品（或服务）是创捷伊成果，是具有一定的专业性，有一道防火墙，有一定的门槛。也能理解为没有创新去创立企业不能称之为创业项目组。

第四句，“利用商业的方式”，

它说明了创业项目组公益活动的运作方式，是商业化。人们解决社会风气需求或问题的方式是多样的，例如公务员是用公权力解决社会风气各式各样问题，慈善机构是由社会风气捐资解决社会风气某一需求或问题。每种方式使用的资源不一样。创业项目组则是选择了商业的方式，它的资源或要素利用是市场行为，从而决定了企业商业化方式的属性之一，即盈利性。如果企业不盈利，就不是企业，所以，盈利是企业（公司）的三大属性之一，但它并不是企业创立者个人的脚踏实地。

第五句，“去满足需求，解决问题，缔造价值”，

它说明的是创业项目组公益活动的逻辑过程。创业项目组课堂教学过程的逻辑终点是“需求”，满足需求是“因”，解决问题是过程，缔造价值是“果”，之所以创业项目组有价值，是因为创业项目组解决了人们的需求，不能解决需求就不可能缔造价值。不能很好地解决客户需求，创业项目组就不能获得成功。

最后一句，“创举几番事业的过程”，它特别强调了事业成功是创业项目组公益活动的目标导向。创业项目组是一件最容易的选择，也是最难做成功的两类选择。创业项目组者是希望透过创业项目组课堂教学公益活动，完成自己的这种人生崇尚，利用商业的方式，有效解决社会风气的这种需求或问题，而这种价值的体现是创业项目组公益活动的成功，也是创业项目组者事业的成功。

分清两个区别

有人说，创业项目组者是生意人、企业家，真的是这样吗？我认为，这三者有相同之处，也有不同的地方。

（一）创业项目组者和生意人的区别

现实生活中，创业项目组者和生意人都是市场主体的创立者，都是透过商业方式来满足社会风气的这种需求，解决社会风气的这种问题。表面上看，两者之间没有什么区别。但透过现象看，创业项目组者和生意人有以下几点区别。

1、创立企业的脚踏实地不同

创业项目组者创立企业的脚踏实地，是辨认出了身旁社会风气上的这种关键点需求后，有两类两极化解决那个问题的使命感。而生意人创立企业的脚踏实地，多则是为了赚钱发财。也能这样理解，当企业创立者脚踏实地与企业的盈利性两者一致时，是生意人。当两者不一致时，则是创业项目组者。

2、产品的研发投入不同

生意人在创立企业中，对售卖产品<或服务>没有研发项目组，没有研发经费投入，其产品有可能是高科技产品，但不是生意人的企业创新研发出来的。而创业项目组者为聚焦解决这种需求，在产品研发上有投入，有项目组，有创新。因为只有产品有研发投入，产品才可能有门槛，有竞争力，才可能获得创业项目组成功。

3、精神世界不同

由于生意人是以赚钱发财为主要目地，他的精神世界里充满了商人意识，商人思维。赚钱是生意人的核心崇尚，有的人甚至为赚钱而不择手段。创业项目组者是把解决社会风气这种需求或问题为己任，他有着两极化的社会风气使命感和担当，他的精神世界里充满着企业家精神的萌芽。

4、职业发展结果不同

由于前面三个各方面的差异性，生意人的职业发展结果，只能成为老板。而创业项目组者最终也不可能都成为企业家，但他能创举几番他始终不渝而崇尚的事业。

为方便大家直观理解创业项目组者和生意人的区别，见表（1）。

以上四个区别，是从研究的角度对创业项目组者和生意人进行分析的。在现实中，很多创业项目组者是从最初的生意人转变而来的，少数人最后还成为了企业家。

（二）企业家与老板的区别

现实社会风气中，有的人注册成立了公司，公司成活了几年，或小有规模，有的人就认为自己是企业家了。有些人创业项目组稍有创举，企业成为了小型或中等规模企业，政府部门或社会风气人士出于尊重，也往往称他们为企业家。

什么样的人才能称为企业家。个人认为，首先，企业家要具有企业家精神，即创业项目组的意识、思维、精神、品质和能力；其次，要具有较高的能力素质，不仅是优秀创业项目组者，而且是卓越的商业领袖；第三，企业经营有较大规模，为社会风气产业经济发展做出了卓有成效的重大贡献；第四，承担了很多社会风气责任，比如，在解决社会风气就业问题，为国家纳税，承担企业社会风气公益责任等各方面有突出贡献。

继而，他们能辨认出企业家和老板有四个各方面的区别。

第一，创业项目组目地不同。老板是为赚钱创立企业的，企业家是为解决社会风气需求和问题创业项目组的。

第二，能力素质不同。老板中有些人能力素质是不高的，甚至很低；企业家是能力强，素质高，遵纪守法的优秀创业项目组者。

第三，企业经营规模不同。大多数老板经营的企业规模为中小企业。而能称为企业家的人经营的企业规模应该是行业的头部企业。

第四，对社会风气的贡献不同。老板对社会风气的贡献是较小的，很多人不太主动愿意承担企业公益责任。而企业家则正好相反。

企业家与老板的区别，用一句比较形象的话来说，是企业家把创立的企业是当作儿子；老板是把创立的企业当猪或者牛，养大的目地是为了卖了赚钱的。

创业项目组表述的启示

（一）培养大学生形成正确创业项目组价值观

中国高校以前没有很好地推进创业项目组教育，导致我国经济社会风气中出现了两个现象：中国老板太多，企业家太少。这种现象对国家经济发展和社会风气稳定是有不利影响的。要改变这种现象，就应该对大学生进行企业家精神教育，培养大学生形成正确的创业项目组价值观。创业项目组一定是基于解决社会风气需求或问题去创业项目组，要强化创业脚踏实地的使命感。盈利是企业的属性，不是创业项目组者的脚踏实地。企业的盈利性和创业项目组者的脚踏实地分别是企业主体和创业项目组主体的不同目地，它是两个不同主体的不同目地。其实，这两个主体的不同目地并不是对立的。当创业项目组者不忘脚踏实地，专注聚焦解决好了需求问题，同时实现企业的盈利性则是顺理成章的事。

（二）充分认识创新在创业项目组中的重要作用

创业项目组中包涵着创新，创新是创业项目组过程中非常重要的元素。创立企业过程中，是否有产品研发项目组，是否有产品研发投入，是区别生意人和创业项目组者标准之一，没有创捷伊创立企业不能称之为创业项目组。企业只有创新，才能使产品更具专业性，具有更厚的防火墙，具有市场竞争力，才能有针对性地有效解决这种社会风气需求。他们要充分认识创新在创业项目组中的重要作用，鼓励大学生在国家“创新驱动发展战略”中发挥主力军作用。

（三）创业项目组能力素质是在创业项目组课堂教学中砺练的创业项目组是两个具有许多不估值合理和风险的社会风气工程。要获得创业项目组的成功，既需要很多资源和前提，更需要创业项目组者具有较高的能力素质。如何把控创业项目组过程中的众多风险和不确性，靠的是创业项目组者自身的能力素质。这些能力素质包括创业项目组者的创业项目组特质，领袖素质，商业素质，对创业项目组行业的深度认知和经验积累，以及对创业项目组项目和产品把控的能力。这些能力素质是创业项目组者在创业项目组课堂教学中不断砺练，不断提升的。大学生要勇于投身到创业项目组课堂教学中去，在成长中创业项目组，在创业项目组中成长。