一、中学生怎样提高自己的技术创新意识和技术创新能力？

要回答那个问题得弄清楚这两个概念。什么是技术创新意识和技术创新能力。

????技术创新意识

技术创新意识*是指舍弃旧思想旧表达方式，建立一类新思想新表达方式的设想。（你起动心念的设想）不满足自己已有的新认识，不断的追求新科学知识；不固步自封，勇于冲破前面板；积极探索新方法，不盲从书柜、权威性，不一味仿效别人。不Auterive，坚持独立思索。

????技术创新能力

技术创新能力不是一类单个能力（比如情商、情商），它由一些观念能力综合而来，主要包括系统性观念能力、创造力观念能力和实践能力。

意识是设想，能力是专业技能。把设想变成专业技能，才是或者说的能力。具体来说恭贺你有两颗想变得有技术创新的那个设想，这已经是成功的一半。你有了技术创新的意识，自然而然*会接触到和技术创新相关所有的科学知识。因为你看到的都是你心里想要的。

怎样提高技术创新意识和技术创新能力呢？

????要提高技术创新意识和技术创新能力，具体来说要有具备技术开拓性的观念。

创造力观念的其本质是收敛性观念。收敛性观念方式*是遇到问题时，要从多维度、多前部、多渠道、多结构去思索，寻找标准答案，不要受现有科学知识的限制，也不受传统观念的拘束。它是发展性、易升华的。收敛性观念解决问题的方法更不是单个的，而是在多方案、多途径中去积极探索、选择。创造力观念具备发展性、精准度、稳定性、卡西尔、方法论和宽广性等，要做到具备技术开拓性观念*少要打造出自己的“六多”，做两个“脆弱的有心”。

????多看

用“心”去看你日常生活中所发生的一切。踏实去体悟当今社会日常生活当中每件鸡毛蒜皮，每两个细节：空气，阳光，杂草，每两个人的情绪、状态。*重要一点是要阅读，阅读你所在领域、或者是你所要做的事情的-那个横向领域内所有权威性的著作。边读一定要边带着问题。然后探究，挑*权威性、*难的挑战弄清楚。如果你能把它搞明白、讲明晰。你*站在了勇士的手臂上。做难而*的事情。

????多听

要专业委员会聆听。聆听别人骂人的逻辑。聆听他骂人背后的深层需求，你才会知道，对方或者说要的是什么，聆听是种睿智。

????多问

任何两个问题都有2~3种标准答案。要专业委员会问问题，要专业委员会问*的问题。是合情合理的却是符合逻辑的，却是能站在更高的层次会有不一样的阐释的。所有的成*都是建立在设计问题的基础之上解决的。

????多思

根据自己的所见、所闻，要思索，怎样在那个基础上能做得更*。怎样能更直接，怎样能主宰人的灵魂，让人更凉爽。从身边鸡毛蒜皮获取意念，以达到你*终的目的。

????多做

要做个实践者。张萌曾经说过，“敢比会更重要”。如果说到做不到，*等于不知道。与行动相比，你的才华不值一提。只有做了，才知道结果怎样。

????多写

写作是两个很*的自我反思和复盘的过程。当你把所有的思想行为化成文字的时候，你已经上了两个新的台阶。而当你把写作变成一类习惯的时候。你会发现你需要摄入更多的能量。你会陷入两个*的闭环：看—听—问—思—做一写—看

????做自己

赖声川说：“*伟大的创意*是在改造自己。”所有的看听问思做写都是在经历，累计你自己的风格。为您形成你自己做*大的积累和铺垫。而做自己*是*大的技术创新。不必仿效、不必彷徨。没有比玩自己更*玩的事了。你是你自己*伟大的艺术品。而你创造的必将是*的技术创新。

建议阅读书籍

1.《十四堂人生创意课》

作者：李欣频

李欣频老师更像是邻家姐姐，没有高深的概念，却让你能在随时的日常生活工作中发现技术创新，做出创意日常生活，接地气。

2.《技术创新之力——将创意变为现实》

作者：马特·金登

这本书会让你茅塞顿开，只要你听话照做，仔细观察，通过努力以将看似毫无关联的东西融会贯通，你会实现技术创新。*看的是，本书还提供了具体步骤教你怎样获得“*运气”，找的自己心仪的“新大陆”。

3.《怎样移动富士山?》

作者：威廉·庞德斯通

这是一本实实在在教你开拓观念的书籍，例举了很多案例，摆脱过去“洗脑的成功”方式，更多从“人”本身的需求出发，我愿意理解为从“心理学”的角度来阐述“技术创新”。

4.《大爆炸式技术创新》

作者：拉里·唐斯、保罗·纽恩斯

作者们分析了宇宙大爆炸式起源，*颠覆你的认知。探讨了其中所含有的经济学原理，还对奇点、大爆炸、大挤压、熵四个重要的阶段组成技术创新生命周期做了做了详细解析。也许你会发现，找到自己和身边的人是否是个颠覆者。

????????????，我是比如爱。人生时刻是道选择题。如我的名字，我选择比如爱、比如阅读、比如成长。比如分享。欢迎关注。谢谢。

二、中学生应不应该校内创业者？

对于中学生到底应不应该在大学期间创业者，我自己目前也是一名在校中学生（武汉理工大学大四），创办了学享校园，所以对那个话题感触蛮多，具体来说谈一下自己的观点，对于一般普通的中学生我个人是不支持中学生挑头创业者，更倾向于大家找两个创业者团队加入进去，跟着别人创业者。

三、怎样培养中学生技术创新能力？急？

非常感谢你的邀请，我喜欢回答你的问题，我也研究这些问题，希望对你有所帮助。

技术创新策划必备

也*是把你要技术创新的设想写出来，一条条，一条条一点点地写出来123。这样有助于开发你的观念，把你的观念能条理化，然后在这些策策划类别当中，然后选择你*擅长的*有用的，进行去技术创新。

技术创新的目的，技术创新是要有目的性的，尤其是在商业方面，一定要给人们的大众日常生活，商业工业等联系起来才更有实际意义，当开始的时候你应该选择，你不用选择。是作为一类技术创新练习，没有关系。当你训练了之后，你的技术创新思路，技术创新能力会不断的增增强。

技术创新的方法，那个也要列出来

比如说，能从色彩设计使用功能途径。意义的用纸字，写出来123。然后主条的进行发问。例如你要对两个碗进行技术创新的话。内容你一层挽着形状，材质使用方法和使用途径，以及容量大小。色泽制造工艺，当阵营列出问题。不要练两个问题，而要练四五个问题。然后进行一一回答，当然回答也不要回答两个问题，而又回答五六个问题，然后再筛选其中，有意义，可是可行性和商业价值进行*后确定。

技术创新与你的行业，特长或者是爱*结合起来。

例如你要是做两个碗。你要是搞设计的，您肯定*会从他的外形色泽。甚*装饰，这些人去设计。因为你比*精通这方面的科学知识，但是如果说你的那个烧制进行技术创新的话，那恐怕*难度比*大，因为你不一定有这方面的经验，也不一定有这方面的科学知识，所以了难度比*大。

技术创新的方向。

技术创新的方向*结合，那你的专业和特长进行选择，如果你要是进行练习技术创新观念的话，那么能不受拘束，也许会有很多*的观念方法跃然纸上，那么你脑子里*会形成系统性的思索。但是如果结合到你的专业和特长，研究领域，那么你可能*要选择你技术创新的方向了。在你熟悉的领域和你的特长领域进行技术创新，可能你更如鱼得水。

重点值得提出的是，技术创新的重点是你必须要列出若干的问题，然后再对这些问题一一的进行解答。解答要收敛观念，不要有局限。回答问题一定要多，然后再进行一一条条，两个个怎样筛选，*终确定。

实际上这是一些简单的建议，因为*近比*忙。不能更深入的解答，如果有一些其他问题，听后续，接着问。

不过你感觉到对你有一些启发的话，请选择为*优回答，感谢您的支持。