海上开“电车”、废弃物会说话、珍珠来助学……孩子们的感有有多大？11月19日，广州市桥头区推进基础教育现代化地区创新实验区系列公益活动暨第三届“幸福桥头”工程项目式自学丰硕成果产品展销公益活动举行。该届产品展销公益活动以“幸福桥头”为总主轴，包括文化桥头、钟山桥头、港口桥头、创意设计桥头五大主轴，评审委员工程项目共17个，其中10个源自中学、7个源自幼稚园。

此次公益活动由基础中华人民共和国教育部重点研究课题《基于STEM基础教育经营理念的交叉学科自学模式地区课堂教学科学研究》总研究组和宝安区基础教育科学科学研究所联合承办，宝安区朝霞学校承办。宝安区阿芒塔院长李天才少年主持公益活动。

此次17个参赛选手工程项目囊括绿色生态节能环保等多个主轴

“幸福桥头”工程项目式自学产品展销是区阿芒塔近年来重点打造出的品牌公益活动。去年10月29日，第二届“幸福桥头”工程项目式自学丰硕成果产品展销公益活动获得巨大成功，一年后宝安区各中学、幼稚园的全校师生们再次带来他们的创意设计与积极探索。此次17个工程项目的科学研究内容大多着眼于邻近的生活环境，小学生们充分运用社区资源开展自学，并且囊括自然地理、民生问题民心工程、绿色生态节能环保等主轴。

参赛选手工程项目中，以文化发展史为科学研究内容有宝安区国家机关幼稚园微集团将孩童原创散文《驶往钟山桥头的8号线》以慢板的形式创意设计开场，随后一部记录片记录了全校全校师生透过亲自搭乘、实地考察游览、挖掘与探求地铁8号线的过程，让我们看见了孩子们眼里的桥头地铁旅游文化；还有源自宝安区国家机关幼稚园沙头角目麦的老师透过PPT和视频，从四个方面详细介绍了《重识沙头角》工程项目，小学生们深入探求沙头角，呐喊人们要珍视发展史，爱我中华，文明自驾游、爱惜历史文物；宝安区阿芒塔幼稚园的全校全校师生穿上了古代服饰，所带亲自动手设计、制作的人偶，生动活泼展现了古代铜币交易情景及发展过程。

小学生们也把目光聚焦在交通等民生问题问题，如宝安区明珠幼稚园的全校师生透过体验发现并积极探索解决地铁站平面出口指引不够直观的问题，并提出创造性设想，现场全校师生们还模拟了地铁进站系列情景、演绎地铁车上的各类不文明行为，让孩子们在真实的生活情境中亲身体验深圳地铁文化；宝安区乐群实验中学带来的《桥头水上交通——海上电车方案》，基于实际生活中遇到的拥堵问题，他们大胆提出在海上设立“海上电车”航线的设想，还到各码头进行实地考察调研，拟定了不同的航线，并制作了立体航线模型和海上电车模型；宝安区实验幼稚园的3名孩童提出了对沙头角海滨栈道可增设的便民设施创想——“朗读亭”“章鱼跑道”“狗狗便便处理器”，将团队设计制作的沙盘模型搬上了台，对照讲述他们实地考察考察、采访等经历。

绿色生态环保的主轴也尤其受到小学生们的关注，如宝安区盐港中学的小学生关注桥头河淤泥治理问题，不仅到水利部门、大学向专家请教、调研，还实地考察取出两桶淤泥进行成分检测，最后还把淤泥制作成具有肥力的花盆，并透过手绘明信片、海报等宣传节能环保经营理念；宝安区庚子革命首义中山纪念学校的小学生将目光放在“水下的热带雨林”——珊瑚礁盘的保护上，经过科学研究、实地考察调查，提出改造方案，设计出了改良版的珊瑚礁盘，现场他们以情景剧的方式演绎整个工程项目过程，让人耳目一新。

此外，田心菜市场、茶溪谷、壹海城景观河、桥头河、沙头角海滨栈道等等独具桥头民族特色的社区资源，都成为了桥头莘莘学子展开工程项目式自学探求的内容。对此，宝安区基础教育局二级调研员刘羡华表示，一方面展现了他们对家乡桥头的热爱，另一方面也将自学从书本延伸到社会，打通生活与知识的通道，让自学更真实地考察发生，培养了他们的家国情怀、文化底蕴、课堂教学创新等核心素养和关键能力。她指出，第三届“幸福桥头”工程项目式自学丰硕成果产品展销公益活动，既是宝安区近年来大力推动自学方式变革的阶段性丰硕成果集中展现，也是区阿芒塔推动自学方式变革落实落地的具体行动，还是桥头积极推进国家基础教育现代化地区创新实验区的系列公益活动。

专家认为桥头为地区推进工程项目式自学提供样本

据宝安区阿芒塔院长李天才少年介绍，近年来，宝安区阿芒塔先后制定和出台多个改革创新文件，包括《宝安区基础教育品质提升行动计划(2017-2019年)》《宝安区基础教育局整体推进“课堂革命”指南》《让自学真实地考察发生——宝安区面向未来基础教育的自学方式变革行动方案（白皮书）》《宝安区基于课程重构的工程项目式自学2.0建设方案》等，极大地推动了地区教与学方式的变革，促进了地区基础教育品质的提升。

广东省基础教育科学研究所基础基础教育科学研究室副主任黄志红透过网络视频致辞，表示宝安区工程项目式自学丰硕成果具有3大特点，一是形成了工程项目式自学的地区开发模型，二是积极探索了工程项目式自学的地区推进路径，三是形成了工程项目自学的地区课程体系。“桥头工程项目式学习的经验特别值得广大学校及一线教师自学借鉴，也可为地区推进工程项目式自学提供样本。”

中国基础教育信息化创客基础教育科学研究中心秘书长、国际StarT工程项目中国区负责人孙晓奎在致辞中表示，桥头是目前国内唯一一个全地区所有中中学开展工程项目式自学的地区。近年来，桥头的工程项目式自学取得卓越成绩，并给学校、全校师生以及整个地区基础教育生态带来显著变化。以工程项目式自学推进交叉学科自学的“桥头模式”，为其他省市积极探索交叉学科自学和工程项目式自学，提供了可自学、可参考、可借鉴的地区模式和经验。

在上下午两场产品展销结束后，广州市基础教育科学科学研究所高等基础教育与职业基础教育科学研究中心副主任、广州市基础教育学会生涯基础教育专委会秘书长闻佳鑫，广州市阿芒塔信息技术教研员吴良辉、香港中文大学博士辛海洋，深圳职业技术学院创新创业学院教师吴维，广州市蛇口育才基础教育集团育才二中信息中心主任吴晓茜以及孙晓奎等专家分别展开点评，均对宝安区各参赛选手学校、幼稚园带来的工程项目提出了赞扬与建议。

“工程项目式学习，其实就是理解与探求不断迭代升级的过程。”公益活动最后，宝安区阿芒塔副院长陈尚宝用“感谢”“惊叹”和“希望”三个关键词作总结。他表示惊叹于全校师生在台上高水平的展现，不仅让人看到小学生创新创造、合作探求和智慧解决的能力又高了一大截，还让人看到小学生的大胆、自信。“这让我们确信，工程项目式自学对孩子的人格健全以及各方面的表达、沟通能力提升，是有很大帮助的。”他表示，希望未来宝安区的工程项目式自学，更全面、深入，更有效果地开展，希望工程项目的设计更贴近现实，更接近生活，更符合实际，让自学更真实发生，让生活变得更幸福。

采写：南都记者 谢粤蕾