同学们在填志愿课堂教学丰硕成果级别综合评价相关材料时，丰硕成果概要第二项内容就是核对500字以上的“丰硕成果概述”。如图：

所以什么是丰硕成果概述呢？查字典，“概述”指的是重要内容的约莫，大略。那“丰硕成果概述”就应该指的是交叉学科科学研究丰硕成果的重要内容，主要就包括：

交叉学科科学研究的是什么问题？

解决问题的方法是什么？

逐步形成的重新认识和实效是什么？

对于“丰硕成果概述“”展开500字以上的页数管制，以图让教员用简便的词汇，精确提炼出交叉学科科学研究的重要内容，让他们重点将那个“果”讲诉出来。“丰硕成果概述”若想写好意义重大，在一定程度上反映出他们在做交叉学科科学研究时科学研究路子清不明晰，科学研究课堂课堂教学的积极开展深不深入细致，狂蛛属的丰硕成果真不真实、与否管用，与否值得称赞推广，因此也是一次对交叉学科科学研究丰硕成果有效性、规范性的人格检测与提升。如果交叉学科没有积极开展真实的、有效的、深入细致的课堂课堂教学科学研究，在编写东华科技报告时也是邵牧君套用、绞尽脑汁来增加文页数量的，所以，在核对该项内容时倘若大吃一惊，也写不出好的丰硕成果概述，自然也极难透过研究者的鉴别。

关于丰硕成果概述的论述在《相关材料》第三项中展开了相关的提示信息：.丰硕成果概述:对丰硕成果的主要就内容做说明，均应直接描述，切勿采行“见XX附带”的表达形式。如图：

他们能从下列那个基本架构来展开论述：

《XXXXXX》科学研究（交叉学科中文名称）从（科学研究目的）起程，重点科学研究了下列内容：1.XXXX;2XXXX;3.XXXX（探析交叉学科科学研究什么问题，能参考初步设计申请表中的科学研究内容列点说明）。

透过科学研究归纳出的具体举措和方法主要就有：1.XXXX;2.XXXX3.XXXX（这是丰硕成果概述的核心内容，应明晰完备、具体精确地分别说明特别针对每一科学研究内容采行的举措是什么）。

科学研究中积极探索归纳出了（问题解决后逐步形成的捷伊重新认识与课堂课堂教学丰硕成果），科学研究在（四方面）充分发挥了积极的作用（问题解决后带来的变化和发展）。