自修社会学科学知识，对于人的生活、组织工作、自修、身体、思想等各个各方面都有重要促进作用，大体上分成以下几个各方面：

一、认识与外当今世界

自修社会学,能增进人们对另一各方面的介绍。透过自修社会学,你能知道自己为什么会作出某些行为,那些行为背后究竟暗藏着什么样的心理公益活动,和自己那时的性格、性情等特征又是如何形成的之类。比如,自修了忘却规律性,你就能知道自己以往的生词方法存有什么样不足;介绍了感觉的适应能力,就能解释为什么"入芝兰之室,久而不闻其香"了。同样,你也能把自己教给的心理公益活动规律性利用到人际关系中,透过别人的行为推测其外在的心理公益活动,从而同时实现奥波切茨当今世界的更准确的知觉。比如,作为教员,如果你介绍了小学生的科学知识基础和知觉水平,和吸引小学生目光的条件,你就能更好地组织课堂教学,收到良好的课堂教学效果了。

二、修正和控制行为社会学除有助于对心理现象和行为作出形式化解释外,它还向他们指出了心理公益活动产生和发展变化的规律性。人的心理特征具备相当的稳定性,但同时也具备一定的张力。因此,他们能在一定范围内对另一各方面和别人的行为进行预测和修正,也能透过发生改变内出外在的因素同时实现对行为的调控。也是说,能尽量消除不利因素,筹设有利情景,引发自己和别人的积极主动行为。比如,当他们发现自己存有一些不良的心理产品品质和生活习惯时,就能利用心理公益活动规律性,找到引致那些行为的与外因素,积极主动地培养人才发生改变那些因素的影响,同时实现另一各方面行为的改建。再如,奖赏和惩罚是借助无意识的原理,在培养幼儿的良好生活习惯和改建幼儿的不良行为与生活习惯各方面发挥着重要的促进作用.三、直接应用领域在前述组织工作上他们上面已经提到,社会学分成方法论科学研究与应用领域科学研究两绝大部分,方法论社会学的科学知识绝大部分是以间接方式指导着他们的各项组织工作的,而应用领域科学研究的各个分支在前述组织工作克列文能直接起促进作用。教员能借助教育心理学的规律性来改进自己的课堂教学实践,或者借助心理测绘学的科学知识设计更合理的笔试试题等;大型商场的组织工作人员借助消费和广告社会学的科学知识重新设计展场、摆设商品,以吸引更多的客人,如那时街上流行的"折扣风"是一个应用领域示例;再如经理借助组织与管理社会学的科学知识鞭策雇员、科折粉,之类。这各方面的应用领域很多,诸位听众能在自己的组织工作中有意地加以感受和借助。