教育图书馆员经典之作话术

　　⑴胆小,理解力差：谁都有理解力差的这时候,这不是您小孩一对个人的问题,具体有那么两个配套措施您不妨试一试；

　　与小孩沟通交流自学的重要性,明确自学对其自身未来发展的意义；

　　给小孩规定好具体玩的时间,而且一定坚持放到完成自学任务之后；

　　让小孩自己与自己比,昨晚坚持40两分钟,今天能不相比之下昨晚多坚持10两分钟……；

　　对个人充分发挥：……

　　原则和经营理念：

　　逻辑性

　　在让学生家长收紧的状态下唤起学生家长的危机意识

特别针对本公司师资队伍力量和服务内容

　　掺差小孩的表现

　　案例分析

　　与示例并重

　　明确提出切实有效的解决计划

　　⑵有视死如归心理：这是小孩自信心不足又缺少满足感鞭策的一种过早地人格驳斥的表现,可能不爱问同学问题,遇到痛点不想做,或者是钻不进去。有那么两个配套措施可以试一试：

　　防止给小孩过早地的反面或反面的赞扬,帮助其践行坚忍和责任感；

　　具体给小孩明确提出两到四种解决计划让小孩自己选择并天主教会小孩为结论负责；

　　多给小孩创造参与市场竞争的机会,并且让小孩感受到您对他的支持和引导；

其他个人充分发挥：……

　　⑶胆小偷懒,千百次三振多：胆小偷懒不是您小孩一对个人的问题,您做菜吐掉的这时候拿盐箱子倒和面团的结论一定不一样,有那么以下几点是关键：

　　小孩与否对每一次笔试有足够多倚重；小孩一般对星毛倚重,您就不用太叮叮嘱；而通常小孩对泡果不倚重,您就应多从这点侧发力做其思想工作；

　　小孩胆小的小毛病反映出与基础科学知识不够坚实；理科与否著重字汇句法的积累；理科与否著重表述、不等式、式子的理解梦境；

解决配套措施：准备错题本,总结每一道错出错点及原因,复习出错点正确解法及规则；  对个人充分发挥：…… 

　　⑷自学没兴趣：小孩是对各科学业都没兴趣还是只是偏科？小孩不可能是做什么事情都没兴趣吧？平时小孩对什么比较感兴趣呢？如果沉迷于游戏和网络,是应该杜绝,但是如果对某些学科不感兴趣,那一定有更深层次的原因。

　　尝到甜头,合理安排

　　欲速不大,水到渠成

　　要多引导,表扬为主

　　防止反抗,防止比较

　　控制时间,防止强迫

　　刺激求和,引导好奇

吸取教训,独立思考

　　⑸自学不主动：您之所以觉得小孩不主动主要看到他都有哪些表现了？是不是自学仅限于听讲和完成家庭作业了？他不知道为什么而学,所以学起来才觉得没有动力。其实这也不是您小孩一对个人的问题。北京的小孩普遍也都存在这样的问题。现在的小孩,您指望他跟班力量的思想工作,让他认识到自学的重要性和考学的意义所在,另一方面得引导小孩下功夫,自己跟自己比。一旦小孩下了功夫,成绩有些许提高,看到自己的进步了,才会更有自信,也才更有动力再下功夫。进而由被动自学变为主动自学。……

　　⑹自学不得法：您觉得小孩自学习惯中哪些方法不对？预习、听讲、写作业、复习、背单词、做课外题,具体分析个别环节。每一个环节都可以很有质量。您小孩与否都做到了？有哪些做不到我们还是具体跟你小孩当面聊。引入约访……通常小孩对自学方法有那么两个误区：

总觉得找不到适合自己的自学方法,其实自学方法不在乎一种适合第一名,另一种适合第五名。您可能也很懂得怎么样学能学好,也告诉小孩不知道多少遍应该怎么学。可是他可能总觉得这个方法也不适合他,那个方法也不适合他。而到底哪种方法适合他,他自己也不知道。其实那不是 适合不适合的问题,而是 任何一种方法小孩都没有坚持下来成为自己的习惯。……

不懂得取长补短,时刻改进自己的方法。班里前三名前五名的优势不在于他们有更好的自学方法,而在于他们每一个环节都做得很有质量很到位。您小孩可能看到第一名也不背单词,第五名也不记笔记。但是他们一定在别的环节培养起他们的习惯有他的有时。而您小孩自己却没有多少自学习惯方面的优势……河曲马话术网

不肯创新,沿袭旧习惯。您可能觉得小孩整天趴在桌前,作业也写到十一二点,可成绩就是提不上去。有很多小孩的创新思维都被束缚住了。比如说背单词,您小孩说他一般都是先把单词抄五遍去死记硬背,最终还老爱忘。他昨晚是这样,所以今天也应该这样,明天可能还会这样背。他就没有意识想想怎么样才做得比他好。总是沿用自己的老一套。…… 

　　

　　⑺自学很不错：您小孩自学挺不错的,您可真幸运。我相信您在教育小孩方面一定省了不少心。那您这次打电话来还想给小孩提供什么样的帮助呢？还希望小孩更上一层楼是吧？所以对于您小孩这样的层次,我们就要充分挖掘他的潜力。基础科学知识我相信您小孩一定没问题,可是他为什么没有每门课考95分以上？就说明他不可能做到十全十美。自学不单单是考验小孩掌握科学知识的能力,更在于小孩的自学市场竞争力。从预习、听讲、写作业,到制定自学计划、笔试技巧甚至于用演草纸的习惯,每一个细节都有可能影响到小孩两三分的差距。而班里前三名之间不恰恰就是那么两三分的差距吗？况且现在科学知识还比较简单,处于同步自学阶段,真正到中考高考总复习阶段对小孩的人格规划能力要求更高,那个这时候您觉得小孩目前的自学方式与否还具有足够多的市场竞争实力呢？能保证到考场上万无一失地考上自己理想的学校吗？……

　　⑻自学偏科：自学偏科,一方面反映出小孩思想上还不够成熟,自学凭兴趣或对个人喜好,另一方面也反映出人逃避弱点的本性。他考分越低的科目越没有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分数越高的科目越有自信,可能自学起来花的时间也越多。所以无非不是良性循环就是恶性循环。可打破恶性循环的突破口在哪呢？恰恰就在于小孩自身。所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的弱点和困难,才是真正治标又治本的配套措施。然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有几分提高,他才会更有信心下更多的功夫。……

　　⑼有逆反心理：有逆反心理这不是您小孩一对个人的问题。这个年龄段的小孩多多少少都会有一些自己的想法。您的话也可能不是很愿意听, 相信他已经听了不知道多少遍,已经触动不了他的心弦了。您把他带来我们跟他沟通交流,我们有足够多的配套措施让小孩提高自学效率改进自学方法。……

　　⑽对同学或同学的喜好：第一,您得让小孩认识到,自学不是为同学而学,而是为自己而学；第二,人无完人,您小孩觉得同学不好,即使全班同学也都觉得同学不好,可是您小孩不是班里第一也不是年级第一。我相信真正班里第一年级第一也不会 同学不好就不学了。所以他自己一定还有值得改善的地方。在这种基础上再跟他沟通交流自学方法上的问题。……

　　⑿其他情况对个人充分发挥