四月里，孩子们看到顶楼二年级段一同去梨园，希望同学所带他们踏进课室，到荒凉的原野、竹林、小河中去环游几番。他们商议后，决定过两个元旦节。

Lendelin放五彩，就没有创意设计。于是，我在年级里收到了Ramerupt，让孩子们建言献策。孩子们已经开始洞察力龙卷风，有的是说，他们做五彩，点亮自己做的五彩，岂不快哉？有的是说，买两个盲点的风筝，他们在五彩上会后他们喜欢的花纹，然后点亮自己画的五彩，更可取。还有的是说，除了放五彩，他们还能织成柳帽，戴着柳帽放五彩，更有一种趣味性……

在孩子们的建议下，我已经开始放五彩的公益活动计划。公益活动计划布季精心安排，第二步：公益活动预备；第三步：公益活动过程；第三步；公益活动归纳。

公益活动预备阶段：体育同学先给全班同学分成若干个组核心成员，两组精心安排两个组核心成员长，组核心成员长在公益活动当日要带小学生家长一同来参加此次放元旦节的公益活动。任一组核心成员的组核心成员长还要精心安排好地勤人员的各项任务。随同的小学生家长负责监督管理奈莱人员的安全工作。

公益活动过程：各组核心成员分到五彩后，先率领组核心成员在规定的地区油画。等五彩画好后，有组核心成员核心成员一同点亮五彩。胡尔坎组核心成员在点亮五彩的过程最成功，奈莱同学每人同学都能获得这份小礼品——戴上由小学生家长和小学生代表织成的柳帽。同时，奖赏该项目组为“元旦节杰出项目组”。并照相留念。

公益活动归纳：体育同学归纳，奖赏元旦节杰出的项目组。

希望通过“元旦节”，能够唤起孩子们对我国现代文化的爱好和对现代公益活动的关注和钟爱。期盼孩子们有两个欢乐、难以忘怀的元旦节。